CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER IL SOSTEGNO

Con il DM 92/2019 il MIUR attiva Corsi di specializzazione per il sostegno per Infanzia, Primaria, Secondaria di I e II grado.

I Corsi saranno attivati presso le Università, anche in convenzione tra loro, previa autorizzazione di posti e ripartizione di contingenti che il MIUR ha predisposto.

Per le Marche sono stati autorizzati i seguenti posti:
presso l’ Università di Macerata: 180 (Infanzia), 300 (Primaria), 200 (Secondaria 1° grado), 200 (Secondaria 2° grado);

presso l’ Università di Urbino: 90 (Infanzia), 150 (Primaria), 150 (Secondaria 1° grado), 90 (Secondaria 2° grado)

Requisiti di accesso

Scuola di infanzia e primaria

• laurea in Scienze della formazione primaria, o

• diploma magistrale, ivi compreso il diploma sperimentale a indirizzo psicopedagogico, con valore di abilitazione e diploma sperimentale a indirizzo linguistico, conseguiti presso gli istituti magistrali, o

• analogo titolo conseguito all’estero e riconosciuto in Italia ai sensi della normativa vigente.

Scuola secondaria di primo e secondo grado

• abilitazione o

• laurea + 24 CFU in discipline antropo – psico – pedagogiche ed in metodologie e tecnologie didattiche o

• laurea + 3 annualità di servizio, nel corso degli otto anni scolastici precedenti, anche non successive, su posto comune o di sostegno, presso le istituzioni del sistema educativo di istruzione e formazione.

ITP

• Gli insegnanti tecnico pratici accedono con il diploma.

Prova d’ accesso

La prova d’accesso ai percorsi di specializzazione si articola in:

• un test preliminare;

• una o più prove scritte;

• una prova orale.

Il test preliminare - che ha la durata di due ore - si compone di 60 quesiti, ognuno dei quali presenta cinque opzioni di risposta, fra le quali il candidato ne deve individuare una soltanto.

Almeno 20 dei 60 quesiti sono volti a verificare le competenze linguistiche e la comprensione dei testi in lingua italiana.

La risposta corretta a ogni domanda vale 0,5 punti, la mancata risposta o la risposta errata vale O punti.

Le date uniche per i test preliminari di accesso fissate per tutti gli indirizzi della specializzazione per il sostegno nei giorni 28 e 29 marzo 2019 con le modalità di seguito indicate:

-mattina del 28 marzo 2019 prove scuola dell’infanzia,

-pomeriggio del 28 marzo 2019 prove scuola primaria;

-mattina del 29 marzo 2019 prove scuola secondaria I grado,

-pomeriggio del 29 marzo 2019 prove scuola secondaria II grado.

Sono ammessi alla prova scritta un numero di candidati pari al doppio dei posti disponibili nella singola sede per gli accessi, nonché coloro i quali abbiano conseguito il medesimo punteggio dell’ultimo degli ammessi.

Sono altresì ammessi in soprannumero ai relativi percorsi i soggetti che

• in occasione dei precedenti cicli di specializzazione abbiano sospeso il percorso ovvero, pur in posizione utile, non si siano iscritti al percorso;

• siano risultati vincitori di più procedure e abbiano esercitato le relative opzioni;

• siano risultati inseriti nelle rispettive graduatorie di merito, ma non in posizione
  utile.

L’articolazione delle prove scritta e orale è stabilita dagli Atenei, che devono attenersi ai seguenti criteri:

• la valutazione delle prove è espressa in trentesimi;

• le prove non prevedono domande a risposta chiusa.

• le prove vertono su una o più tematiche previste dall’articolo 6, comma 1, del DM 30 settembre 2011, e precisamente:

• competenze didattiche diversificate in funzione del grado di scuola;

• competenze su empatia e intelligenza emotiva;

• competenze su creatività e pensiero divergente;

• competenze organizzative e giuridiche correlate al regime di autonomia delle istituzioni scolastiche.

Per ulteriori delucidazioni rivolgersi al Sindacato.

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La Segreteria provinciale SNALS mette a disposizione dei propri iscritti che intendono partecipare alla Prova d’accesso al Corso di sostegno una serie di batterie di test relativi alle

• competenze su empatia e intelligenza emotiva;

• competenze su creatività e pensiero divergente;

• competenze organizzative e giuridiche correlate al regime di autonomia delle istituzioni scolastiche;

• competenze linguistiche -TFA

Gli interessati sono invitati a rivolgersi al Sindacato, anche telefonicamente.